Teaching Castle History Through a Phone Screen

Ero un insegnante in una scuola americana, dove praticamente insegnavo prima di fare il dottorato. E avevo una classe di tipo cinquanta alunni. E avevo dei miei colleghi coetanei che mi facessero da assistenti. E dovevo spiegare come fossero fatti i castelli. Mi ritrovavo all'improvviso in questa classe, anche fisicamente. Siccome la nostra classe era all'interno di un castello, di un borgo, decidevo invece di sgolarmi e spiegare in classe, decidevo di portarli un attimo a vedere di che cosa si stava trattando. Soprattutto, volevo far capire che cosa fosse un fossato che corre attorno, appunto, alla sagoma del castello, al di fuori delle mura. E quindi iniziavamo a uscire. Ci ritrovavamo al di fuori del cartello e, a un certo punto, scendendo la collina su cui era posto il castello, mi ritrovavo davanti a una vasca. Una vasca da bagno, in realtà, che però era posta su un piedistallo ad un'altezza molto rilevante. Io decidevo di fermare tutto il gruppo lì davanti a questa vasca, quindi li facevo sedere, tiravo fuori il cellulare da cui si apriva un'app. Tra l'altro, io dicevo anche il nome dell'app, del sito web. E in quest'app, tramite dei vari software, se io inquadravo questa vasca si poteva vedere cosa c'era nel passato. Quindi, praticamente, ci si apriva una ricostruzione in realtà virtuale di cosa effettivamente circondava quella vasca. Quella vasca era parte di un anfiteatro, in realtà. Quindi io invitavo tutti gli studenti a scaricare l'app e a guardare la vasca attraverso lo schermo del cellulare, inquadrando la vasca, così da poter vedere che cosa fosse, in realtà, quella vasca. Alcuni ragazzi non riuscivano a scaricare l'app, alcuni non riuscivano a usare. Quindi io mi assicuravo che tutti usassero e comunque vedessero. Mandavo alcuni colleghi verso alcuni studenti e dicevo: "Mi raccomando, assicuratevi che tutti stiano lavorando e stiano guardando". Purtroppo, ero circondato da colleghi idioti. Tra questi, una ragazza che era una cialtrona proprio. E questa ragazza, ovviamente, se ne fregava di dover fare le cose, aveva un approccio all'insegnamento molto superficiale. Parlava molto con gli studenti, dicendo: "Ah sì, ma io adesso me ne vado perché devo andare dal mio ragazzo, quindi adesso me ne vado". E io dicevo: "Guarda, evita di dire queste cose agli studenti". E lei faceva: "Sì, sì. Sì, sì". Come se fosse uno scarico di responsabilità. Poi la lezione praticamente finiva e ce ne andavamo. Io dicevo che praticamente la lezione era come se fosse durata otto ore, dalla mattina al pomeriggio. Sensazione non positiva, perché comunque c'erano tipo uno, due, tre ragazzi che mi ascoltavano, tutto il resto era proprio le classiche pecore americane. Le mandrie di studenti americani che vengono a [PLACE2], che insomma sono molto svogliati, vogliono fare le feste. Senso di stanchezza e di frustrazione.